đ Lundi 17 mars, amphi complet au Mouvement des Entreprises de France ! Nous y avons dĂ©battu de lâorientation des Ă l’occasion de la sortie d’un livre blanc qui veut faire enfin bouger les lignes sur le sujet. jeunes
đ Ce document pointe clairement les failles du systĂšme actuel et propose 14 mesures concrĂštes pour sortir de l’impasse. Car le constat est alarmant : 16,7 % des jeunes en France sont des NEETs (ni emploi, ni Ă©tudes, ni formation) contre seulement 8,9 % en Allemagne. Et chaque annĂ©e, les erreurs d’orientation coĂ»tent entre 3 et 4 milliards d’euros Ă notre pays.
đĄ Au cĆur de mon intervention aux cĂŽtĂ©s de Valerie Debord et Caroline Pascal, une conviction forte : le rapport au travail est dĂ©terminant dans les choix dâorientation. Quand les jeunes pensent au travail, ils peuvent l’associer Ă la pĂ©nibilitĂ© (« tripalium » en latin, synonyme de contrainte) ou Ă l’Ă©panouissement (« ergon » en grec, symbole d’Ă©nergie et de rĂ©alisation personnelle). Cette vision dĂ©pend largement de l’image du travail transmise par leurs parents, indĂ©pendamment des catĂ©gories sociales. Nombre de CSP+ vivent mal leur travail, tandis que certains mĂ©tiers manuels offrent une vision positive et valorisante du travail. L’Ăducation nationale ne peut pas connaĂźtre tous les mĂ©tiers, mais elle peut et doit transmettre une vision positive du travail. Chaque jeune devrait se dire : « je vais pouvoir choisir mon mĂ©tier et me rĂ©aliser ! »
â Parmi les propositions du livre blanc, je soutiens particuliĂšrement :
â La proposition 10 : favoriser la mobilitĂ© enseignants-entreprises et salariĂ©s-Ă©coles, pour mieux connecter les deux mondes.
â La proposition 13 : dĂ©dier 1/3 du temps dâorientation Ă des immersions concrĂštes en entreprise (3 Ă 5 jours par an).
â Le monde Ă©volue : aujourd’hui, un choix initial ne dĂ©finit plus toute une vie. Apprendre Ă se rĂ©inventer et se former continuellement est indispensable. Je suis aussi convaincu de lâimportance dâun vĂ©ritable bilan dâorientation tout au long de la vie (proposition 6) sur le modĂšle du bilan de compĂ©tences), pour permettre Ă chacun de devenir acteur de son parcours professionnel.
Enfin, Ă lâheure des jeunes digital natives, exploitons pleinement le potentiel du numĂ©rique ! Des startups EdTech aux Ă©vĂ©nements comme les WorldSkills, utilisons les outils digitaux pour inspirer les jeunes Ă travers des tĂ©moignages vivants et concrets.
đ Un jeune bien orientĂ©, câest une victoire collective.
â¶ïž Pour consulter l’intĂ©gralitĂ© des 14 mesures, c’est ici : https://www.medef.com/uploads/media/default/0020/05/16418-04-03-medef-orientation-int-interactif-33-.pdf
â¶ïž Pour consulter l’interview de Studyrama c’est ici : https://www.youtube.com/watch?v=3EVTO9wanyA
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